在星贝育园自闭症儿童康复中心，有一群充满耐心与智慧的老师，她们用 CBM 干预法，为全托在这里的自闭症孩子点亮社交互动的 “小太阳”。

刚来到星贝育园的孩子，大多对他人的存在 “视而不见”，更别说主动互动。老师们就像温暖的引路人，从孩子的兴趣点入手。若孩子喜欢小汽车，老师就拿着色彩鲜艳的玩具车，在孩子面前轻轻滑动，嘴里发出 “呜呜” 的声音，吸引孩子的注意力。当孩子的目光短暂停留时，老师马上微笑着看向孩子，用温柔的语气说：“宝宝看，小车来啦！” 通过一次次这样简单又充满爱意的互动，在孩子与外界之间架起沟通的桥梁。

课堂上，老师们精心设计了丰富多样的互动活动。在 “传玩偶” 游戏里，老师抱着孩子们围成一圈，把可爱的小熊玩偶递给身边的孩子，同时说：“请把小熊传给旁边的小朋友哦！” 一开始，有的孩子可能会紧紧抱着玩偶不松手，老师不会着急，而是蹲下来，耐心地说：“宝宝先拿着没关系，等会儿我们一起把小熊送到下一个小朋友手里，好不好？” 慢慢地，孩子在老师的鼓励下，开始尝试传递玩偶，在这个过程中，孩子们逐渐学会关注他人的动作和需求。

除了游戏，日常生活中的点滴也都是社交互动的好机会。用餐前，老师会带着孩子们排队洗手，边洗边引导：“我们排好队，一个一个来，小手搓一搓，洗得干干净净吃饭香！” 孩子们在排队过程中，感受着彼此的距离，学会等待。午睡起床后，老师还会教孩子们互相帮忙整理衣服，“宝宝，帮旁边的小伙伴拉一下拉链，他会很开心的！”

在星贝育园全托的日子里，孩子们每天都沉浸在这样充满爱的互动场景中。从最初的躲避他人，到能主动递出玩具；从不敢对视，到能笑着和老师、小伙伴打招呼，孩子们的社交互动频率在 CBM 干预法和老师们的用心引导下，一点一点地提升。在这里，每一个孩子都在属于自己的节奏里，慢慢打开社交的大门，拥抱温暖而美好的社交世界。