在星贝育园自闭症儿童康复中心，面对孩子们的固执行为，老师们运用 CBM 干预法，摸索出一套行之有效的应对方式。

每当孩子出现固执行为，老师们不会急于纠正，而是先进行细致观察。他们像记录珍贵瞬间的摄影师，记下孩子固执行为发生的时间、地点和具体表现，比如孩子总是执着于把积木按固定形状排列，或者只愿走固定路线。掌握这些规律后，老师便会以孩子喜爱的事物为切入点，开启引导之旅。

课堂上，老师将干预融入趣味活动。若孩子坚持只用同一颜色的画笔绘画，老师会拿着同款画笔，和孩子并肩而坐，边画边自然地说：“这个颜色画太阳好漂亮！不过你看，绿色画草地，就像春天的小山坡，咱们一起试试好不好？” 用轻松的话语，慢慢引导孩子尝试新色彩。在排队环节，遇到非要站在特定位置的孩子，老师会蹲下身子，微笑着说：“你站在老师前面当小标兵，帮老师看着后面的小朋友，一定能做得很棒！” 巧妙转换孩子的关注点，让他们不再纠结于固定站位。

生活中，老师也会在日常照料里引导孩子。吃饭时，若孩子只吃某几种食物，老师会把新食物做成有趣形状，比如把南瓜切成小熊模样，放在孩子常吃的饭菜旁，温柔鼓励：“小熊南瓜来和你做朋友啦，尝一口肯定甜甜的！” 散步时，孩子非要走老路，老师就拉着孩子的手，指着新路说：“那边好像有小惊喜，我们去探险好不好？” 带着孩子慢慢探索新路径。

在星贝育园全托环境下，老师们时刻陪伴，用 CBM 干预法，通过一次次耐心引导、一个个充满巧思的互动，帮助自闭症儿童逐渐走出固执行为的 “小圈子”，让他们在更包容、有趣的成长环境中，慢慢学会接受变化，拥抱新的可能。