星贝育园(星启帆)

自闭症康复寄宿学校

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广州星贝育园:在市井烟火中,解锁 “星孩” 成长密码
来源: | 作者:星启帆(星贝育园)自闭症康复中心 | 发布时间: 68天前 | 56 次浏览 | 分享到:

“带孩子逛老城街巷,他总盯着灯牌发呆;全家去茶楼,他躲在角落摆弄筷子;去超市更是乱拿东西,根本没法好好购物。” 在广州这座烟火氤氲的都市里,“星孩” 与城市的隔阂,藏在家长 “想融入却不知如何引导” 的无奈中。广州星贝育园紧扣城市脉搏,以政府 “1+X” 托育服务体系为依托,将科学干预法植入茶楼、街巷、超市等广府生活场景,让 “星孩” 在揉面团、认食材、选商品的过程中练安坐、学表达、建认知,让康复训练自然融入日常。

一、市井里的 “实景干预场”:让训练藏于烟火日常

响应广州 “社区托育设施覆盖率” 民生目标,育园打破机构围墙,以 “主园区 + 社区驿站” 布局,将康复课堂搬进老广的日常生活场域,让干预的每一步都踏在熟悉的市井肌理上。

1. 茶楼里的 “安坐能力养成课”

联合社区周边茶楼打造实践场景,把 “坐不住” 的难题化解在日常饮茶中:

  • 任务驱动安坐:给孩子分配 “帮忙摆餐具” 任务 —— 约定 “坐稳等点心上桌,就能参与分点心”,用期待感替代强制要求;

  • 流程渗透规则:从 “坐好放茶碟” 到 “等待茶水凉”,再到 “吃完收碗筷”,将安坐训练拆解为饮茶礼仪的每个环节;

  • 成长变化:入园时平均安坐时长不足 5 分钟的孩子,经过 2 个月实践,多数能完整参与 30 分钟以上的饮茶活动,不少家长反馈 “现在吃饭不用追着喂了”。

2. 老城街巷的 “注意力激活课堂”

以周边老城街巷为 “移动训练场”,用日常视觉、听觉元素设计 “注意力锚点”,破解 “精神飘移” 难题:

  • 视觉聚焦游戏:带着 “寻物清单” 逛街巷 —— 找 “绿色的店铺招牌”“挂着的灯笼”“方形的门窗”,用常见事物锚定注意力;

  • 听觉追踪训练:在街巷里听 “店铺的招呼声”“自行车铃声”,引导孩子循声寻找声源,从 “对声音无反应” 到 “能指出声音方向”;

  • 触觉脱敏实践:在街边小店触摸 “光滑的玻璃”“粗糙的木门”“包装好的零食”,用日常物品降低触觉敏感。

3. 超市里的 “能力泛化实践课”

联合社区周边超市打造实训场景,针对日常购物环节设计 “从基础到复杂” 的能力泛化训练,让课堂所学自然迁移:

  • 基础认知与精细动作:在水果区教孩子指认 “香蕉”“苹果”“橙子”,说 “黄色的香蕉”“圆圆的苹果”;在粮油区练 “拿取小包装商品”,引导将物品准确放进购物篮,提升手部控制能力。有孩子从 “乱抓东西扔地上” 到 “能按指令拿 1-2 件商品”;

  • 规则与注意力训练:在零食区做 “简单清单购物”—— 给孩子画有常见零食的图文清单,引导按清单找商品,过程中教 “不碰非清单物品”“排队称重”;在收银台练 “等待配合”,约定 “等前面的人付完钱再递东西”,多数孩子能坚持等待 5 分钟左右不吵闹;

  • 社交与语言泛化:在食品区引导孩子对店员说 “要面包”“要牛奶”,哪怕只说单字,店员也会配合回应;在结账时教 “说谢谢”,逐步提升表达意愿。有孩子从 “不敢开口” 到 “能简单说需求”。

超市实训每月开展 4 次,家长全程参与,回家后可带孩子复现场景,实现 “机构 - 家庭” 训练闭环。在广州星贝育园,成长从来不是脱离生活的刻意训练,而是与日常烟火的自然相融:是从 “躲角落” 到 “愿参与” 的转变,是从 “不说话” 到 “能表达简单需求” 的突破,是从 “乱逛超市” 到 “能按指令选商品” 的进步;是家长从 “带娃出门难” 到 “日常活动能参与” 的安心,从 “独自焦虑” 到 “有专业支持” 的踏实。

这里没有复杂的训练器械,只有融入日常的康复场景;没有抽象的理论,只有藏在饮茶、购物、逛街巷里的成长方法。