总有人问，自闭症孩子该怎么学社交？在广州星贝育园，答案藏在一场场充满童趣的游戏里。这里运用专业的 CBM 干预法，把社交训练变成孩子们主动参与的趣味冒险，让许多孩子在欢声笑语中迈出社交的第一步。

刚到星贝育园的小宇，总是低着头沉浸在自己的世界，眼神几乎不与他人交汇，更别提安安静静坐着了。老师拿出一套会发光的拼图玩具，当绚丽的光芒亮起，小宇的目光第一次被吸引。老师没有急于教他拼图，而是陪着他观察光的变化、触摸拼图的形状。慢慢地，小宇开始尝试自己拿起拼图块，为了找到合适的拼图位置，他会不自觉地抬头看向老师，寻求确认的眼神。虽然只是短暂的对视，但这对小宇来说，是突破自我的一大步。

安坐困难也是许多自闭症孩子的难题，可在星贝育园，老师们总有办法。他们把课桌变成 “魔法桌”，将学习任务藏进各种好玩的游戏道具里。比如把单词卡片放进会 “说话” 的小房子玩具中，孩子们要想听清楚单词发音，就得耐心等待小房子 “开口”。原本坐不住的乐乐，为了听更多有趣的单词，能安静地坐在椅子上，专注地听着、学着，小手还跟着比划，嘴里重复着听到的内容。

社交游戏环节更是充满惊喜。老师戴上可爱的动物头饰，模仿动物的声音和动作，邀请孩子们一起玩 “猜猜我是谁” 的游戏。一开始，孩子们大多怯生生的，但随着老师生动的表演，气氛逐渐活跃起来。朵朵被扮成小鸭子的老师逗得笑个不停，当老师问 “谁来和小鸭子做朋友” 时，朵朵主动伸出手，轻轻摸了摸老师的头饰，还转头看向身边的小伙伴，露出了友好的笑容。