在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，老师们常常观察到孩子们一些看似固执的行为：比如进入超市必须按固定路线行走，一旦路线被改变就会情绪崩溃。这种行为背后，是自闭症儿童普遍存在的路径依赖与行为惯性，对他们而言，固定的路线不仅是行走的轨迹，更是维持内心秩序、对抗外界不确定性的“安全防线”。

对于自闭症儿童来说，超市是一个充满复杂刺激的环境。货架排列、人群走动、商品摆放的变化，都会让他们的感官系统承受巨大压力。而固定的行走路线，就像一套熟悉的“程序”，能帮助他们预判接下来会看到什么、走到哪里，减少未知带来的焦虑。当这条固定路线被打破，大脑突然接收混乱的信息，他们无法快速适应，只能通过哭闹、抗拒来表达不安。

在星贝育园，老师们深谙这些行为背后的心理需求，用专业和耐心帮助孩子们缓解路径依赖。学校首先在校园内模拟类似超市的场景，用隔板和道具搭建出曲折的通道，通道内摆放不同的物品，模拟货架与商品。老师们引导孩子从入口出发，沿着特定的路线行走，并在过程中不断重复讲解路线顺序。每走到一个“站点”，老师都会停下，用温和的语言告诉孩子接下来的方向，帮助他们建立空间与路线的对应记忆。

针对不同孩子的适应程度，学校设计了阶梯式训练。对于依赖性极强的孩子，老师们会先完全遵循他们习惯的路线，给予充分的安全感；随着孩子逐渐适应，再循序渐进地调整部分路线，比如将原本直走的通道改为转弯，或增加一个“必经点”。调整过程中，老师会时刻关注孩子的情绪变化，一旦出现紧张迹象，就立刻暂停并给予安抚，用肢体接触和轻柔的话语缓解焦虑。

星贝育园的老师们还巧妙地将路线训练融入日常生活。在校园内的长廊、楼梯等区域，设置不同的“地标”，鼓励孩子们按照指定顺序通过。比如，要求孩子先触摸红色柱子，再绕过蓝色椅子，最后走到终点的黄色标志处。这种游戏化的训练方式，让孩子在轻松的氛围中逐步接受路线的变化，同时提升空间认知能力。

除了训练，学校还注重与家长的沟通配合。老师们定期与家长交流孩子在路线适应上的进展，指导家长在家中创造类似的训练场景。比如在家中客厅设置简单的“路线关卡”，让孩子按照固定顺序完成拿取物品、绕过障碍物等任务，逐步减少他们对固定路线的依赖。

在星贝育园，每一个看似“固执”的行为背后，都藏着老师们的细致观察与专业引导。通过日复一日的耐心训练，孩子们逐渐学会接受变化，在保持安全感的同时，慢慢突破路径依赖的束缚，以更从容的姿态面对生活中的未知与挑战。