一把普通的电动牙刷，在自闭症儿童眼中，却可能成为难以触碰的 “恐惧之源”。其高频震动带来的强烈感官刺激，常让孩子们产生本能抗拒，拒绝使用电动牙刷的背后，是口腔触觉敏感引发的深层恐惧。面对这一难题，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校以专业与耐心，为孩子们搭建起跨越恐惧的桥梁。

自闭症儿童的感官系统与常人存在差异，口腔作为极为敏感的区域，对震动等刺激尤为抵触。电动牙刷运转时产生的高频震动，不仅通过刷毛传递到牙齿和牙龈，还会引起面部轻微震颤，这种多维度的感官冲击，容易让孩子陷入不安与焦虑。有的孩子刚把电动牙刷放入口中，就会因突然的震动感惊慌失措，甚至出现哭闹、躲避等抗拒行为；还有的孩子一看到电动牙刷启动，就会条件反射般地紧闭嘴巴，坚决不肯配合刷牙。长此以往，不仅影响口腔卫生，还可能因刷牙不彻底引发龋齿等健康问题。

广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校深知，简单强制孩子使用电动牙刷只会加剧其恐惧心理，唯有循序渐进地引导，才能帮助他们克服障碍。学校的教师团队与专业护理人员密切配合，制定了一套系统且个性化的干预方案。

干预的第一步，是帮助孩子熟悉电动牙刷。老师们会先将电动牙刷关闭，让孩子观察、触摸，感受其形状与材质，用温和的语言向孩子介绍这把 “神奇的小刷子”。待孩子不再排斥后，再打开电动牙刷，将其放在桌面、孩子手背等部位，让他们在相对安全的区域体验震动感，逐渐适应这种特殊的触觉刺激。过程中，老师会仔细观察孩子的反应，一旦发现紧张情绪，就立刻暂停，给予安抚和鼓励。

为了进一步缓解孩子的恐惧，学校采用 “替代体验法”。先用震动频率较低的物品，如小型按摩器、震动玩具等，让孩子在玩耍中感受类似的震动，降低对电动牙刷震动的敏感度。同时，老师们还会将刷牙过程游戏化，开展 “牙齿保卫战” 等趣味活动，让孩子在轻松愉快的氛围中了解刷牙的重要性。例如，用模型牙齿演示食物残渣如何附着，不刷牙会带来什么后果，让孩子明白刷牙是保护牙齿的 “秘密武器”，而电动牙刷则是更厉害的 “超级武器”。

当孩子逐渐接受电动牙刷的存在后，学校会进入实际使用的引导阶段。老师会亲自示范正确的刷牙姿势，手把手帮助孩子将电动牙刷放入口中，从短暂接触开始，慢慢延长刷牙时间。每一次成功尝试，老师都会给予热烈的表扬和小奖励，如一个贴纸、一颗小糖果，增强孩子的自信心和成就感。

在广州星贝育园的不懈努力下，许多原本抗拒电动牙刷的自闭症孩子，开始尝试使用它清洁牙齿。从最初的恐惧躲避，到如今能主动拿起电动牙刷配合刷牙，孩子们的每一点进步，都凝聚着学校老师的心血。这所学校用专业与爱，驱散了自闭症儿童因震动感产生的口腔恐惧，让他们在保持口腔健康的同时，也收获了克服困难的勇气，向着更好地融入生活迈出坚实的一步。