当孩子面对一顿饭，必须先喝完汤才肯吃其他食物，一旦打乱顺序就哭闹不止、拒绝进食时，许多家长感到束手无策。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，不少孩子也存在类似的 “顺序执念”，而学校通过科学、耐心的引导，帮助这些孩子逐渐学会灵活面对饮食顺序的变化。

星贝育园的专业团队明白，孩子对吃饭顺序的执着并非是故意 “刁难”。自闭症儿童普遍对规律和秩序有着强烈的需求，固定的行为模式能让他们感到安全和可控。对于这些孩子来说，“先喝汤再吃饭” 的顺序，就像是一道必须遵守的 “安全程序”，一旦被打破，就会引发内心的焦虑和不安。此外，部分孩子可能因感官偏好，喜欢汤的口感和温度，从而将喝汤作为进食的 “启动仪式”。

为了帮助孩子缓解这种执念，星贝育园采取 “循序渐进，温柔过渡” 的方式。首先，老师们会尊重孩子原有的习惯，在初期完全按照孩子的意愿，先提供汤品，让孩子在熟悉的模式中安心用餐。这个过程中，老师会用温和的语言与孩子交流，比如轻声说：“先喝汤，暖暖的，真好喝！” 建立孩子对用餐环境和老师的信任。

在孩子情绪稳定、对用餐环境充分适应后，学校开始尝试微小的改变。例如，在提供汤品时，同时在餐盘里摆放一小块孩子喜欢的食物，如一小片苹果或一口软米饭，并不强制孩子食用，只是自然地展示在餐盘里。老师们会用轻松的语气引导：“你看，这里还有甜甜的苹果，等你喝完汤，要不要尝一尝？” 通过这种潜移默化的方式，让孩子逐渐意识到除了汤，其他食物也值得关注。

随着孩子接受度的提高，星贝育园会进一步调整用餐顺序。老师们会提前和孩子沟通，用简单清晰的语言预告变化：“今天我们先吃一口米饭，再喝汤，好不好？吃完米饭，汤会更美味哦！” 为了增加孩子的安全感，老师会亲自示范新的用餐顺序，比如自己先吃一口饭，再喝一口汤，向孩子展示新顺序也能顺利完成用餐。如果孩子愿意尝试，老师会立刻给予鼓励，可能是一个大大的赞，或者奖励一颗小星星贴纸，强化孩子的积极行为。

在日常生活中，星贝育园注重营造轻松的用餐氛围。学校会根据孩子的喜好布置餐厅环境，播放轻柔舒缓的背景音乐，让孩子在愉悦的氛围中放松心情。同时，老师们会引导孩子与同伴一起用餐，通过观察其他孩子多样的用餐方式，让孩子逐渐明白，吃饭的顺序并非只有一种固定模式。

此外，星贝育园与家长保持着紧密的合作。学校会定期将孩子在园的用餐进展反馈给家长，并指导家长在家中采用相同的引导方式。比如，家长可以在周末家庭聚餐时，自然地尝试新的用餐顺序，邀请孩子一起参与，让孩子在家庭的支持下，更顺利地适应变化。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，通过这样充满耐心与智慧的引导，许多原本被 “吃饭顺序” 困住的孩子，开始慢慢尝试新的用餐方式，逐渐摆脱了对固定顺序的过度依赖。面对孩子的顺序执念，理解和科学引导远比强制改变更有效，只要给予时间和关爱，每个孩子都能在变化中收获成长。