在广州从化星贝育园的语训室里，3 岁的自闭症孩子正跟着老师模仿发音：“爸 —— 爸 ——” 虽然发音还不标准，但这已经是他干预一个月后的巨大进步。针对自闭症儿童 “语言开发难” 的问题，广州从化两大校区总结出一套 “阶梯式语训法”，从 “听” 到 “说”，帮孩子逐步突破语言壁垒。

语言开发从 “听觉唤醒” 开始：老师会用孩子熟悉的声音，比如妈妈的呼唤、玩具的响声，吸引他们的注意力，让孩子明白 “声音有意义”。接着进入 “模仿发音” 阶段，从简单的 “啊”“哦” 开始，再到 “爸”“妈” 等叠词，老师会配合口型示范，让孩子直观感受发音动作。当孩子能发出简单音节后，就结合具体场景引导表达，比如吃苹果时说 “果”，想要玩具时说 “要”。

广州从化校区的 12000㎡场地为语言训练提供了丰富场景，在认知菜园认识蔬菜时练 “青菜”“萝卜” 等词汇，在操场玩游戏时说 “跑”“停” 等指令。一位从化家长分享：“孩子以前只会哭闹，在星贝育园训练 3 个月后，会说‘要喝水’‘妈妈抱’，每次听到他说话，我都特别激动。”

广州从化星贝育园用专业的方法证明，只要找对路径，自闭症孩子也能慢慢学会表达，打开与世界沟通的窗口。