在广州，有一座为自闭症孩子精心构筑的希望堡垒 —— 星贝育园儿童康复中心。它宛如一盏明灯，穿透自闭症孩子内心的迷雾，为他们及家庭带来温暖与希望。中心的 CBM 干预法，成为帮助孩子开启成长大门的关键钥匙。
一、培养安坐能力，开启学习之门
对于自闭症孩子而言，安坐能力是接受教育与训练的基石。广州星贝育园儿童康复中心深知这一点，在运用 CBM 干预法的过程中，将培养安坐能力放在重要位置。
老师们采用循序渐进的方式引导孩子。初期，会根据孩子的兴趣偏好，选择他们喜欢的物品，如一本精美的绘本、一个可爱的小玩偶等作为吸引物。让孩子在轻松愉悦的氛围中，尝试在小椅子上安静地坐上几分钟，每一次成功安坐，都会得到老师真诚的赞扬与奖励。随着时间推移，逐步延长安坐的时间，从最初的 3 - 5 分钟，慢慢增加到 10 分钟、15 分钟，直至能在课堂环境中保持正确坐姿 30 分钟以上。
这个过程看似简单，却需要极大的耐心与细心。老师们时刻关注孩子的状态，一旦发现孩子出现烦躁、不安等情绪，会及时调整策略，给予安抚与鼓励。通过这样持续且科学的训练，孩子们逐渐建立起良好的安坐习惯，为后续的学习与康复训练打下坚实基础。
二、建立意识，连接多彩世界
意识建立环节是 CBM 干预法的核心部分，也是帮助自闭症孩子打破自我封闭，与外界建立联系的关键桥梁。
在星贝育园，老师们通过丰富多样的场景化教学活动来实现这一目标。在集体活动中，设置小组合作游戏，像共同搭建积木城堡。在游戏里，孩子们需要互相沟通、协作，传递积木，这促使他们去关注其他小伙伴的需求与行为，学会倾听与回应，逐渐意识到自己与他人、与周围环境的紧密联系。从最初对他人呼唤毫无反应，到能主动眼神对视、回应指令，孩子们在这个过程中慢慢打开心扉，开始拥抱外面的多彩世界。
三、干预精神飘移，聚焦真实生活
自闭症孩子常常会出现精神飘移行为，沉浸在自己的小世界里，对周围发生的事情置若罔闻。CBM 干预法中的精神飘移行为干预（M），就致力于帮助孩子改善这一状况。
当孩子出现精神飘移，如反复盯着旋转的风扇叶片、不停地摆弄手指等行为时，老师们不会强行制止，而是巧妙地介入。比如，老师会拿着孩子喜欢的玩具汽车，在孩子面前轻轻移动，并发出有趣的声音，吸引孩子的注意力，将他们从自我世界中拉回到现实场景。
在日常活动中，也会刻意安排一些能够吸引孩子注意力的环节。如在手工课上，准备色彩鲜艳、质地不同的材料，通过让孩子触摸、感受、制作，引导他们将注意力集中在当下的活动中。通过这些方式，孩子的注意力逐渐从无意义的自我行为，转移到对周围人和事物的关注上，开始积极参与到真实的生活场景中。
广州星贝育园儿童康复中心凭借专业且独特的 CBM 干预法，为自闭症孩子的成长提供了有力支持。在这里，每一个孩子都被温柔以待，每一点进步都被悉心呵护。相信在星贝育园的陪伴与帮助下，这些 “星星的孩子” 能逐渐走出自己的世界，在阳光下绽放属于他们的光彩，拥抱更加美好的未来。
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