当孩子连续几个小时攥着同一块积木，反复堆叠、推倒，对其他玩具视而不见，家长们千万别简单以为这只是 “专注力强”！这种重复单一行为，很可能是自闭症刻板行为的典型表现。自闭症孩子大脑对信息的处理存在偏差，刻板行为就像他们给自己搭建的 “安全岛”，通过重复熟悉动作获得安全感，却也因此把自己困在社交与认知发展的迷雾中。

面对这样的难题，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，如同黑夜里的灯塔，为无数家庭照亮前行的方向。踏入星贝育园，首先感受到的是校园环境里满满的 “安全感密码”。远离嘈杂街道的园区，墙面采用柔和的莫兰迪色系，光线透过磨砂玻璃洒进教室，营造出静谧、稳定的氛围。教室里，物品摆放遵循固定位置，孩子们每天看到的场景几乎没有变化，这能有效减少他们因环境不确定产生的焦虑，为干预刻板行为创造良好条件。

学校的师资团队堪称 “读懂孩子的专家”。当发现孩子沉迷于重复玩同一块积木，老师们不会强硬制止，而是蹲下来，耐心观察孩子行为背后的深层需求。有的孩子是喜欢积木碰撞的清脆声响，有的是迷恋积木的触感，还有的是依赖搭建过程中的秩序感。老师们会根据不同原因，巧妙设计替代活动。比如，用带有不同纹理的拼图板，满足孩子对触感的需求；准备大小、形状各异的套杯，让孩子在堆叠中体验变化的乐趣，同时锻炼手部精细动作和空间感知能力。

个性化教育方案是星贝育园的一大 “杀手锏”。学校会为每个孩子组建专业评估小组，通过细致观察、专业测试，全面了解孩子的能力水平和行为特点，量身定制专属的干预计划。在干预刻板行为时，老师们会设定阶段性目标，从引导孩子接触第二块积木开始，逐步增加玩具种类和玩法难度。借助图片提示系统，帮助孩子理解新的游戏规则，在循序渐进中拓宽孩子的兴趣范围，打破行为的 “固定循环”。

寄宿制模式在星贝育园发挥着不可替代的作用。在这里，孩子们能得到全天候、无缝衔接的照料与教育。从清晨起床整理床铺，到夜晚洗漱休息，生活的每个环节都是培养良好习惯和改善行为的课堂。生活老师会在日常点滴中引导孩子参与多样化活动，比如一起整理玩具柜，让孩子在分类、收纳过程中接触更多物品；组织简单的桌面游戏，鼓励孩子与同伴互动，在真实的生活场景中学习分享、合作，减少对单一行为的依赖。

此外，星贝育园非常注重家校合作。学校定期开展家长培训课程，传授科学的干预方法和沟通技巧，让家长在家也能延续学校的教育理念。老师们还会与家长保持密切沟通，及时反馈孩子的进步与问题，共同调整干预策略。家校携手，为孩子构建起一个全方位、立体化的支持网络，帮助孩子走出刻板行为的 “小天地”，拥抱丰富多彩的世界。

孩子重复玩同一块积木，不是无法改变的 “宿命”。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，专业的教育、温暖的陪伴，正化作一把把钥匙，慢慢打开孩子封闭的世界，让他们在成长的道路上，勇敢探索更广阔的天地！