随着年龄增长，自闭症孩子逐渐意识到自己与他人的差异，这种察觉可能引发困惑、焦虑甚至自我否定。在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每天都有老师观察到孩子们因自我认知困境产生的细微变化：有的孩子拒绝与他人互动，有的会突然哭闹，背后往往是对 “与众不同” 的迷茫与不安。面对这一普遍存在的难题，星贝育园凭借多年经验，探索出一套帮助孩子建立健康自我认知的方法。

学校深知，营造包容、接纳的环境是基础。在星贝育园，校园的每一处细节都传递着平等与尊重。教室布置强调个性化，展示每个孩子的作品与进步，让他们感受到自身价值；宿舍生活中，老师们引导孩子们互相帮助、理解差异，逐渐消除彼此间的隔阂。在这样的氛围里，孩子们不必因自己的特殊而感到羞愧，能更自然地展现真实的自己。

星贝育园的教师团队是引导孩子突破自我认知困境的核心力量。老师们通过长期的陪伴与观察，了解每个孩子的认知特点和心理需求。在日常教学中，采用形象生动的方式，帮助孩子认识自己的独特之处。比如，通过绘本故事、情景模拟等形式，将 “与众不同” 转化为有趣的探索，让孩子明白每个人都有自己的闪光点。当孩子在学习某项技能上取得进步时，老师会及时给予鼓励与肯定，帮助他们建立自信，逐步认识到自己的能力与价值。

针对自闭症孩子在自我认知中容易出现的误解与偏差，学校还开展了专门的自我认知课程。课程内容围绕 “我是谁”“我的优点”“我的情绪” 等主题展开，通过简单易懂的讲解和互动游戏，引导孩子深入了解自己。课程中，老师会带领孩子们制作 “自我认知卡片”，让他们用图画、文字记录自己的喜好、特长，以及在生活中感到开心或困扰的事情。通过这种方式，孩子们能够更清晰地认识自己，学会接纳自己的不完美。

在星贝育园，家校合作也是帮助孩子建立自我认知的重要环节。学校向家长传授引导孩子正确认识自我的方法与技巧，让家长在家也能延续学校的教育理念。同时，学校与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在自我认知方面的进展与问题，共同制定解决方案。通过家校携手，为孩子构建起全方位的支持体系。

在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的持续努力下，许多自闭症孩子逐渐走出自我认知的困境。他们开始以更积极的态度看待自己的 “与众不同”，学会欣赏自己的独特之处，在成长的道路上迈出了自信的步伐。未来，星贝育园将继续探索更有效的教育方法，帮助更多自闭症孩子建立健康的自我认知，拥抱充满希望的人生。