在广州星贝育园，为自闭症儿童开展的动手操作熟练度训练卓有成效，帮助孩子们一步步走向高效完成任务。

踏入星贝育园的训练室，各类工具和材料琳琅满目，都是老师们精心挑选的，安全且易操作。比如色彩鲜艳的大块拼图，每一片都有巴掌大小，对刚开始训练的孩子来说，容易抓握。还有形状各异的积木，边角圆润，不会伤到孩子。

训练从极为简单的任务起步。就拿积木分类来说，老师会先拿出红、黄两种颜色的积木，让孩子把红色的积木挑出来，堆成一堆。这个看似基础的任务，对自闭症儿童却是不小的挑战。老师会蹲下身，手把手地带着孩子拿起红色积木，嘴里轻声念叨：“我们来找红色的积木，像这样，把它放在这边。” 孩子在老师的引导下，逐渐熟悉这个动作。当孩子成功完成一次分类，老师马上送上大大的微笑和鼓励：“你太棒啦，分得又快又准！” 这及时的强化，让孩子有了继续尝试的动力。

遇到复杂些的操作，老师会把步骤拆解，一步步示范。教孩子用剪刀剪纸时，老师先拿起剪刀，让孩子看到正确的握法，接着慢慢地把纸对折，边折边说：“看，我们把纸这样折起来，然后再剪。” 随后，老师轻轻握住孩子的手，带着孩子一起剪，让孩子感受剪刀开合的力度和动作节奏。几次示范后，鼓励孩子自己试试。一开始，孩子可能剪得歪歪扭扭，但老师从不着急，始终耐心陪伴，给予孩子足够的时间去摸索。

视觉支持在训练中也发挥着重要作用。老师们制作了许多任务卡，上面画着清晰的操作步骤。在教孩子系鞋带时，任务卡上从拿起鞋带、交叉鞋带，到打第一个结、第二个结，每一步都有对应的简笔画，旁边再配上简单的文字。孩子看着任务卡，就能按图索骥，尝试完成系鞋带的任务。

星贝育园还善于创造有趣的情境，激发孩子的参与热情。有一次，老师们布置了一个 “搭建城堡拯救公主” 的任务。孩子们要先用积木搭建城堡，再用彩纸剪出旗帜装饰城堡。为了拯救 “被困” 的公主玩偶，孩子们全身心投入，积极地去完成每一个动手环节，在玩乐中，动手操作熟练度不断提升。

经过在星贝育园日复一日的训练，孩子们的进步肉眼可见。曾经连拿起小物件都困难的孩子，如今能熟练地使用剪刀剪出漂亮的图案；不会整理物品的孩子，学会了快速把玩具分类整理好。每一次成功完成任务，都是孩子们成长路上的里程碑，也是星贝育园老师们辛勤付出的最好见证 。