很多自闭症孩子存在沟通障碍，说话晚、不愿开口，或是不理解别人话语，常常让家长焦虑又无助。在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们用CBM干预法总结出不少实用策略，帮助孩子慢慢突破沟通困境 。

在日常相处中，老师们会把生活场景变成沟通课堂。比如吃饭时，老师拿着勺子在孩子面前慢慢说“勺—子”，再轻轻把勺子放到孩子手里，同时重复发音；递水杯时，边说“水—喝—水”，边把水杯往孩子嘴边轻轻送，通过不断重复具体词汇和动作，帮助孩子建立语言与事物、行为的联系。

为了调动孩子的沟通意愿，老师们还会巧用孩子感兴趣的事物。要是孩子喜欢小汽车，老师就拿着玩具车故意“卡壳”：“车……车要……” 留出空白等孩子接话；或者把车藏起来，问“车呢？在哪里？” 引导孩子用语言或手势表达需求。一旦孩子有回应，哪怕只是简单的一个字，老师都会立刻笑着表扬，再奖励一颗小贴纸，让孩子感受到沟通带来的积极反馈。

针对理解能力较弱的孩子，老师会简化语言，用短句和简单词汇交流，说话时还会配合夸张的表情和动作。比如要孩子拿红色积木，老师会一边指着积木，一边大声说“红—色—积木”，同时做出伸手拿的动作，帮助孩子理解指令。

小组活动也是提升沟通能力的好机会。老师组织画画时，会握着孩子的手，引导他们对旁边的小朋友说“借—蜡—笔”；玩传球游戏，带着孩子说“给—你” 。在这个过程中，孩子不仅练习了语言表达，还慢慢学会关注他人，理解简单的社交互动。

家长在家也能参考这些方法。多创造类似的互动场景，保持耐心反复引导，别强迫孩子立刻回应。当孩子有一点点进步，就及时给予鼓励。只要坚持用合适的方法，自闭症孩子也能慢慢打开沟通的“小窗户”，和世界“说说话”。