在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们为帮助全托自闭症儿童适应新老师，摸索出一套实用的方法。新老师首次亮相时，会提前了解孩子们喜爱的卡通形象，穿着印有相关图案的服饰，带着装满小零食、发光玩具的百宝箱，用夸张有趣的语气介绍自己，像变魔术一样拿出小礼物，瞬间吸引孩子们的注意力。

日常相处中，新老师每天都会雷打不动地在固定地点、固定时间，用相同的热情话语迎接孩子。见到孩子时，蹲下身子和他们平视，伸出手和孩子击掌或者轻轻碰额头，让孩子熟悉每天的见面仪式。老师说话的节奏和语调也保持稳定，例如每次准备开展活动时，都用欢快的语气说：“宝贝们，好玩的时间到咯，快来集合！”

游戏互动环节是增进感情的重要方式。老师根据每个孩子的兴趣准备游戏，对于喜欢拼图的孩子，新老师会坐在一旁，一边帮忙递拼图块，一边和孩子分享：“这块拼图颜色好特别，我们一定能拼出超漂亮的图案！”要是孩子喜欢玩沙子，老师就戴上可爱的动物手套，和孩子一起在沙池里堆城堡，夸张地惊叹：“哇！你堆的城堡比我的大好多，太厉害啦！”过程中，老师还会时不时用手臂轻轻搂住孩子，给予温暖的肢体接触。

当孩子出现情绪波动，新老师会迅速拿出孩子常用的安抚物品，比如小毛毯或安抚玩偶，把孩子轻轻抱在怀里，一边轻轻摇晃，一边哼唱孩子熟悉的儿歌。同时，用轻柔的话语在孩子耳边重复：“老师在呢，不怕不怕。”直到孩子情绪平复。

在教学活动中，新老师将知识融入趣味任务。教数字时，在教室里布置“数字寻宝”游戏，把写有数字的卡片藏在角落，让孩子拿着小篮子去寻找，找到后大声念出数字就算成功，成功后就能得到一颗小星星贴纸。老师还会利用色彩鲜艳的手偶，通过手偶对话的方式，引导孩子模仿学习，比如用兔子手偶问：“小朋友，我手里拿的是数字几呀？”通过这些充满趣味的方式，让孩子在快乐中适应新老师的陪伴，在星贝育园安心度过全托生活。